XXXI Coloquio Internacional
de Bibliotecarios
27, 28 y 29 de noviembre de 2017
Bibliotecarios: nuevas competencias, nuevas habilidades.

 

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Patricia Hernández Salazar

Patricia Hernández Salazar, México

Patricia Hernández Salazar

Maestra en Bibliotecología por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Es Investigadora en el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información (IIBI), de la Universidad Nacional Autónoma de México. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores, nivel I. Ha sido docente en diversas instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Forma parte de los comités de arbitraje de las revistas Investigación Bibliotecológica (IIBI, UNAM) y Revista Interamericana de Bibliotecología, (Universidad de Antioquia, Colombia). De 2006 a 2008, fue vicepresidenta del Colegio Nacional de Bibliotecarios. Ha sido directora de la Biblioteca Vasconcelos, de la Secretaría de Cultura (2011 al 2013) y coordinadora del Posgrado en Bibliotecología y Estudios de la Información de la UNAM.

La pertinencia social de la Maestría en Bibliotecología y Estudios de la Información de la UNAM.

A partir del acelerado desarrollo de las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su integración en todos los procesos que se realizan para organizar y posibilitar el acceso de diversos recursos, fuentes y servicios de información, se ha generado una gran preocupación entre los profesionales de la información, por determinar si se están cumpliendo cabalmente las funciones que de ellos se requiere. Esto ha llevado a que se discuta sobre la conveniencia de los conocimientos, aptitudes y actitudes que integran los perfiles de los egresados de las instituciones de educación superior que ofrecen licenciaturas y posgrados. El tema se ha tratado en una buena cantidad de textos, en términos generales de manera prescriptiva, mediante un análisis teórico o un proceso de imaginería. Sin embargo, no es posible precisar si los programas de educación bibliotecológica y áreas afines, están formando sujetos que cubran las necesidades sociales. Surgen las siguientes interrogantes ¿la formación debe basarse en el manejo eficiente de las TIC? O ¿en los requerimientos de la sociedad? ¿Cómo se identifican dichos requerimientos? ¿Los alumnos consideran que han sido formados para cubrir las expectativas laborales y sociales? ¿Qué cambios deberían hacerse? Para dar respuesta a estas interrogantes de manera inductiva, el objetivo de este trabajo es establecer si el plan de estudios de la Maestría en Bibliotecología y Estudios de la Información de la Universidad Nacional Autónoma de México, cubre las expectativas de la sociedad mexicana. El tema es abordado desde dos perspectivas: la comparación de los contenidos del plan de estudios con proyectos y programas nacionales; y la opinión de egresados que están laborando. Ambas pretenden ubicar el tema dentro de un contexto real, la primera es de corte general, y la segunda específico. Estas vertientes permitirán obtener un panorama confiable de la relevancia del programa de Maestría.